——记山东科技大学“小草学堂”实践队

　　◎  韩洪烁 林振德

　　“10年前，我是‘小草学堂’的受益者，在山东科技大学哥哥姐姐们的鼓励下，我成功考入大学，现在回到‘小草学堂’为弟弟妹妹们上课，希望能为家乡尽一份力。”前不久，山东科技大学能源学院2021级学生秦绪岩听闻学校“小草学堂”实践队招募队员，马上报了名。

　　“我想成为小时候自己崇拜的‘超级英雄’，为和自己一样的乡村孩子带去温暖。”秦绪岩决定接下这个接力棒。

　　10年前，山东科技大学6名大学生志愿者组成“小草学堂”实践队，肩扛支教物资，从青岛的大学校园来到日照的乡村小学，和这里的孩子们相遇。

　　10年来，“小草学堂”实践队先后共计1200余名志愿者投身乡村教育，为6000余名留守儿童提供了超过10万小时的志愿服务。

　　从一个村庄暑假自习点起步，直至如今打造出覆盖多个城市300余个乡村的公益品牌项目，10年来，“小草学堂”实践队书写着一个个与青春、与爱有关的故事。

　　日照市岚山区后黄埠村共有450户村民，户户都以种茶为生。近年来，越来越多的劳动力外出务工，一大批未成年的孩子留在家中成为 “留守儿童”，他们的生活、教育乃至安全令家长和社会担心。

　　“小草学堂”发起人、山东科技大学材料学院2011级学生秦谭的家就在这里。时至今日，她仍记得每到暑期，村里人都出去采茶，孩子基本没人管。“别说帮孩子辅导功课，能让孩子中午吃上顿热乎饭都不容易。”

　　2009年暑期，即将入读高二的19岁的秦谭找到村支书，申请了村委办公室的一个房间，管起了村里的孩子，并为这间“教室”起了一个名字——“小草学堂”。“一开始，乡亲们也不怎么看好我，担心我这个大孩子管不好一群小孩子。”秦谭回忆。

　　困难并没有让秦谭退缩。她制定了“小草学堂学习制度”，推出了一些课外知识的特色课程，孩子们都喜欢上了这里，乡亲们也觉得这个年轻人真有两下子，亲切地称她为“小秦校长”。

　　初步探索取得了很好的成效后，“小秦校长”开始不满足“单兵作战”。2011年考入大学后，她决定把大学同学带回家乡。在山东科技大学团委和材料学院的支持下，她创办了山东科技大学“小草学堂”实践队，开始探索“团组织+大学生志愿者+农村留守儿童”的关爱模式。

　　山东科技大学2014级学生梁天泽是实践队一名骨干队员。他所在的“小草学堂”位于日照市岚山区安东卫街道辛庄子村，这是一个城郊村，孩子假期无人看管、学业无人辅导、安全无人保障等社会问题突出。

　　“‘小草学堂’实践队的到来有效解决了这些问题，与社会上的辅导班、特长班完全不同，它是一个专门免费为留守学生提供亲情陪伴、安全守护、才艺培养等志愿服务的地方。”山东科技大学团委书记尹立明说。

　　近年来，该实践队在学校各级团组织的指导下，创新开设了“七彩课堂”，将传统文化、红色教育、科技创新、心理健康和生涯发展理念融入课程。为做好“七彩课堂”，学校推出“青苗班”计划，组织教师和社会专业人员对志愿者展开安全常识、文化礼仪、医疗救护等培训。

　　“小草学堂”实践队的支教点从日照市推广至东营市和滨州市，“小草模式”也得以推广到河南、甘肃、青海等地。

　　几年来，“小草学堂”实践队先后获校级以上奖项50余项，3次获得团中央的表彰，2014年获首届中国青年志愿服务项目大赛金奖，成为乡村教育的一支生力军。团队还涌现出了全国优秀志愿者、山东省优秀共青团员，志愿服务与育人同频共振已见成效。

　　最让实践队指导老师马韶霞骄傲的是，10年“小草路”，没有一人中途退缩。更值得高兴的是，曾经的受助人也纷纷加入“小草学堂”实践队之中。

　　在山东科技大学党委常委、副校长曾庆田看来，“小草学堂”实践队为农村留守儿童健康成长作出了积极奉献，同时也是志愿者的第二课堂，锻炼了大学生的志愿服务和社会实践能力。